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- “教、学、评”一体化模式在小学语文教学中的应用 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 包头小学语文教师的教学评价素养现状研究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- “互联网+教育”时代小学语文阅读教学刍议 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 磨课,帮我揭开“教学评”的神秘面纱——“教学评一致性”课题研究叙事 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 多角度提升小学语文课堂“教、学、评”一致性 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 基于随文练笔视角下的小学语文写作研究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 小学语文口语交际教学中存在的问题及解决对策分析 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- “教”要突出能力的培养,“评”要精准、多元——对“教学评一体化”发展的两点思考 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 基于“教学评一致性”的小学语文二年级学习单设计策略探究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 小学语文“教、学、评”一体化的探索——以《总也倒不了的老屋》一课教学为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 促进学习的语文课堂评价 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 教、学、评一体化:小学语文智趣课堂的创设 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 基于核心素养立体阅读教学,彰显小学语文学科教学价值 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 小学语文课堂教学“教—学—评”一致性实践探索——以《鸟的天堂》教学为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- “教、学、评”一体化的实践研究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 精准·可测·有序——以统编教材小学语文二年级上册《坐井观天》为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 指向教学评一体化的小学语文学业评价的实践探索 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 基于教学评一致性的小学语文课堂教学设计探究——以统编四年级上册《夜间飞行的秘密》为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 依托地方特色文化开展语文综合性学习的探究——以“读写联动,走进朱子”为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- “双减”政策下小学语文阅读教学有效模式探究——以五年级下册《人物描写一组》第二课时教学为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 核心素养下的语言建构与运用探析――浅谈小学语文教学如何打造高效课堂 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- “教—学—评”一体化——小学语文习作教学的优化之路 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
- 以量规推进小学语文第一学段非纸笔测评的区域实践 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 基于知识可视化的小学语文深度阅读教学设计研究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- “教、学、评”三位一体,智趣课堂出活力 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 小学第二学段语文随文练笔教学研究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- “双减”背景下小学语文高质量作业实施的问题与策略 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 以评估证据驱动学习任务的小学语文单元整体教学设计优化策略 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- “双减”政策下小学语文“教、学、评”三位一体教学法探究 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 大单元教学模式下小学生识字教学策略 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 浅议“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 基于“教—学—评”一体化的小学语文阅读教学模式建构——以《青山不老》一课教学为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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- 小学语文阅读策略单元作业设计研究——以统编版小学语文教材五年级上册第二单元为例 论文流程 任务书 开题报告 答辩指导 实践报告 查重指导
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